大班语言领域教学教案
大班语言领域教学教案
一、活动目标
1. 理解故事内容，尝试复述故事。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
3. 启发幼儿学习故事中的良好品德。
二、活动准备
故事《小红帽》
布偶：小红帽、大灰狼、猎人、奶奶
PPT课件
音乐伴奏
三、活动过程
1. 导入活动
教师扮演大灰狼，戴着面具出场，与幼儿互动：“我是大灰狼，我肚子饿了，想吃你们的小朋友！”幼儿躲避大灰狼，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事
教师用生动有趣的语言讲述故事《小红帽》。
播放PPT课件，展示故事中的场景和人物。
教师重点描述小红帽的善良、大灰狼的狡猾和猎人的勇敢。
3. 复述故事
幼儿与教师一起分角色复述故事。
教师扮演小红帽，幼儿扮演大灰狼、奶奶、猎人。
鼓励幼儿发挥想象力，添加自己的语言和动作。
4. 讨论故事
教师与幼儿讨论故事中的人物和事件。
讨论小红帽的善良和后果。
讨论大灰狼的狡猾和惩罚。
讨论猎人的勇敢和智慧。
5. 延伸活动：制作面具
提供各种材料，如纸张、剪刀、彩纸等。
幼儿制作故事中的人物面具。
鼓励幼儿发挥创造力，制作出精美独特的面具。
6. 表演故事
幼儿使用面具表演故事《小红帽》。
教师提供音乐伴奏和辅助指导。
鼓励幼儿大胆表演和发挥。
四、活动反思
本次活动幼儿参与度高，语言表达能力和想象力得到提升。
幼儿对故事的理解和复述能力也有所进步。
活动中的面具制作和表演环节，调动了幼儿的创作力和表演欲望。
《培养大班幼儿端正书写姿势教案》
一、活动目标
1. 让幼儿了解正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
2. 通过观察、讨论、练习，掌握正确的书写姿势要领。
3. 体验正确书写姿势带来的舒适和乐趣。
二、活动准备
1. 课件：《端正书写姿势》
2. 铅笔、纸张
3. 镜子
三、活动过程
1. 导入活动
（1）教师出示课件，让幼儿观察不同的坐姿和执笔姿势。
（2）提问幼儿：“哪种坐姿和执笔姿势才是正确的？”
（3）引导幼儿分组讨论，并说出自己的想法。
2. 了解正确的书写姿势
（1）结合课件，讲解正确的书写姿势要领：
- 坐姿：身体坐直，双脚平放在地上，与肩同宽。
- 执笔姿势：左手扶纸，右手拇指和食指轻捏铅笔，中指支撑铅笔。
（2）让幼儿观察镜子中的自己，对照正确的姿势进行调整。
3. 感受正确书写姿势的舒适
（1）教师示范端正的书写姿势，让幼儿逐一体验。
（2）引导幼儿说说端正书写姿势带来的感受，如：舒适、省力。
4. 练习书写姿势
（1）引导幼儿在纸张上练习书写姿势。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误姿势。
（3）鼓励幼儿互相监督，提醒彼此保持正确的姿势。
5. 巩固提升
（1）游戏“坐姿卫士”：让幼儿分成小组，互相检查对方的坐姿，并在发现问题时及时提醒。
（2）制作“书写姿势小贴士”：将书写姿势要领写成小贴士，让幼儿带回家，坚持练习。
四、活动反思
通过本次活动，幼儿对正确的书写姿势有了初步的了解和掌握。通过观察、讨论、练习等环节，幼儿学习了坐姿、执笔姿势等要领，并体验到了端正书写姿势带来的舒适感。教师应持续关注幼儿书写姿势养成，并通过后续活动巩固提升幼儿的书写能力。
幼儿园大班科学教案：探索沉浮的奥秘
一、活动目标
1. 能正确区分哪些物品会沉哪些物品会浮。
2. 初步理解沉浮的原理：物体比水重会沉，物体比水轻会浮。
3. 培养学生的观察能力、探索能力和动手操作能力。
二、活动准备
1. 各种物品（如石头、泡沫球、橡皮、铁钉、纸团、木块）
2. 水桶或大水盆
3. 记录表
三、活动过程
1. 引入活动
教师展示各种物品，请幼儿猜测哪些会沉哪些会浮。
幼儿自由讨论和发言。
2. 实验探索
教师将幼儿分成小组，每组负责测试两种物品。
幼儿将物品放入水中，观察并记录物品是否沉下去或浮起来。
幼儿交流实验结果，共同分析和总结。
3. 讨论沉浮现象
教师引导幼儿讨论沉浮的现象，提问：“为什么有些物品会沉下去，而有些物品会浮起来？”
幼儿根据观察结果进行猜测并交流想法。
教师介绍沉浮的原理：物体比水重会沉，物体比水轻会浮。
4. 巩固练习
教师出示新的物品，让幼儿根据沉浮的原理预测物品是否会沉或浮。
幼儿分组实验验证，并与预测结果对比。
5. 延伸活动
教师准备不同大小和形状的物体，让幼儿探索物体大小和形状对沉浮的影响。
幼儿可以制作小船或筏子，并讨论不同材料对浮力的影响。
四、活动评价
观察幼儿在实验中的表现，记录幼儿的观察能力、动手操作能力和对沉浮现象的理解程度。
收集幼儿的记录表，作为评价幼儿实验技能和分析能力的依据。
鼓励幼儿主动提问和讨论，关注幼儿的探索精神和创造性思维。
幼儿园大班科学教案：探索浮沉现象
一、活动目标
1. 认识浮力现象，知道浮力是大气层或者液体对物体向上托起的力量。
2. 了解物体浮沉的相关科学知识，培养好奇心和探索精神。
3. 通过实验操作和观察，初步学会预测物体的浮沉情况。
二、活动准备
1. 教具：各种大小形状的物体（如：橡皮泥、小球、塑料瓶、木块、硬币）
2. 容器：装满水的大水桶、小水池
3. 视频或图片：展示浮力相关知识
三、活动过程
1. 导入
教师出示一个物体，询问幼儿：“这件东西放在水里会怎样？”
引导幼儿猜测并讨论物体的浮沉情况。
2. 探索物体浮沉现象
将各种物体放入装满水的大水桶中，观察物体的浮沉情况。
引导幼儿记录哪些物体浮起来，哪些物体沉下去。
3. 讲解浮力知识
播放浮力相关视频或展示图片，讲解浮力的概念：液体或者空气对物体向上托起的力量。
解释不同物体浮沉的情况：密度大、形状不规则的物体容易沉下去，密度小、形状规则的物体容易浮起来。
4. 实验验证
取一个橡皮泥球，将其塑造成不同形状（如：球形、细长形、扁平形）。
将塑造成不同形状的橡皮泥球放入水中，观察浮沉情况。
引导幼儿分析物体形状和密度对浮沉的影响。
5. 预测物体浮沉
出示一些未放入水中的物体，让幼儿根据学到的知识预测它们的浮沉情况。
鼓励幼儿说出预测理由，培养他们的推理能力。
6. 总结提升
总结浮力知识：浮力是由液体或空气对物体向上托起的力量；物体的密度、形状和体积影响其浮沉情况。
表扬幼儿的积极参与和探索精神。
四、活动延伸
让幼儿收集不同的物体，分组完成浮沉实验。
制作小船或其他浮力玩具，培养幼儿的动手能力和创造力。
组织户外活动，让幼儿探索湖泊或河流中不同物体的浮沉现象。
五、反思
教师根据幼儿的表现进行反思，及时调整后续教学活动。
鼓励幼儿继续探索浮力现象，培养他们的科学探究兴趣和能力。
标签： 名字文化
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