大班数学公开课教案
大班数学公开课教案
一、活动目标
1. 巩固认识数字10的写法和读法，会按顺序书写数字10。
2. 培养幼儿对数字的认识和操作兴趣，发展数感。
3. 提高幼儿动手操作和思维运用的能力。
二、活动准备
1. 教材：大班数学教材
2. 教具：数字卡片10张，白板、记号笔，小棒、数字卡片0-10各一张
3. 学具：幼儿用书、铅笔
三、活动过程
1. 复习数字10
出示数字10卡片，引导幼儿认识和读出数字10。
请幼儿数数手上有几个手指，与数字10卡片进行对比，加深对数字10的理解。
2. 书写数字10
示范书写数字10：先在白板上画一个竖直的笔画，然后从笔画顶端画一个弯度，最后连接到笔画底部，形成一个圆圈。
请幼儿在幼儿用书上按照步骤书写数字10，教师巡视指导，纠正错误。
组织幼儿按顺序书写数字10，培养幼儿的书写技能。
3. 数数与匹配
出示数字卡片0-10，请幼儿数数并进行匹配，将小棒数量与相应的数字卡片配对。
鼓励幼儿数数时使用正确的方法，如数指头、点数数。
培养幼儿的数感和数量概念。
4. 操作游戏：数字火车
将幼儿分成4组，每组发给一张数字卡片。
请各组幼儿制作火车头，并在车头上贴上数字卡片。
幼儿依次排列火车头，按照数字顺序从小到大连接，形成数字火车。
通过操作游戏，巩固幼儿对数字顺序的认识。
5. 巩固练习
请幼儿在幼儿用书上完成练习题，巩固对数字10的认识和书写。
鼓励幼儿积极参与，认真完成练习。
四、活动反思
本节公开课教学活动，以数字10为切入点，通过复习、书写、数数、操作游戏等环节，巩固了幼儿对数字10的认识和应用。整个活动过程气氛活跃，幼儿积极参与，有效地调动了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿数学能力的发展。
在教学反思中，教师意识到以下几点需要改进：
1. 加强对幼儿书写规范的指导，避免幼儿随意书写数字。
2. 增加操作游戏的难度，挑战幼儿的思维能力。
3. 提供更多与生活相关的情境，让幼儿在现实生活中体验数学的意义。
大班数学公开课教案：《数的组成》
一、活动目标
1. 理解数的组成，知道一个数可以分解成几个较小的数之和。
2. 培养幼儿的数感和思维能力。
3. 体验数学活动的乐趣。
二、活动准备
1. 教具：
- 0-10的数字卡片
- 各种形状的积木（数量足够）
- 教具盒（用来装数字卡片）
- 计数器（可选择小珠子或计数棒）
2. 课件：
- 数的组成动画视频
- 练习题
三、活动过程
1. 导入活动
- 教师展示一张数字卡片（例如：5），询问幼儿这是什么数字。
- 教师提问："如果我们把5拆开，变成更小的数之和，可以怎么拆呢？"
2. 探索数的组成
- 教师引导幼儿分组练习，每组都有一个教具盒和一些积木。
- 教师展示一张数字卡片，让幼儿用积木摆出与卡片上数字相同的数量。
- 幼儿用积木摆出数字后，教师引导幼儿思考：还有哪些方法可以摆出相同的数量？
- 幼儿探索各种可能的组合，教师记录在黑板上。
3. 用计数器表示数的组成
- 教师展示计数器，引导幼儿将计数器与积木进行对应。
- 幼儿用计数器摆出与积木相同的组合，理解数的组成可以表示为计数器的组合。
- 教师通过提问和讨论，帮助幼儿理解计数器之间的加减关系。
4. 观看动画视频
- 教师展示数的组成动画视频，让幼儿观察动画中数字是如何分解成更小的数之和的。
- 视频结束后，教师提问：你们看到了什么？你们知道了什么？
5. 练习数的组成
- 教师出示练习题，让幼儿尝试独立完成。
- 练习题类型可以包括：
- 将一个数分解成两个较小的数之和
- 根据给出的数字卡片组合出指定数量
- 用数字或计数器表示数的组成
四、活动评价
1. 观察幼儿的表现
- 幼儿是否能够理解数的组成。
- 幼儿是否能够运用多种方法探索数的组成。
- 幼儿是否能够独立完成练习题。
2. 幼儿作品展示
- 教师将幼儿探索出的数的组成组合展示在黑板上。
- 幼儿可以分享自己的组合方法和思考过程。
3. 教师反思
- 是否充分调动了幼儿的积极性和主动性。
- 是否为幼儿提供了充分的探索和学习机会。
- 活动是否存在需要改进的地方。
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