幼儿园大班上数学教案(幼儿园大班上数学教案反思)

　　

初识数学：幼儿园大班上数学教案的思考

　　数学是一门抽象而理性的学科，也是孩子们学习中的重要一环。在幼儿园大班阶段，数学教育不仅能够培养孩子的逻辑思维能力，还能帮助他们建立对数学的基本认知。然而，在设计幼儿园大班上数学教案时，如何使孩子们更好地接受数学教育成为了我们需要思考和改进的问题。

　　

转变教学角度，注重启发式教学

　　传统的数学教学往往注重于向学生传授知识，让他们记忆公式和计算方法。然而，这种方法往往使孩子们感到枯燥无味，丧失了数学学习的乐趣。因此，我们需要转变教学角度，更加注重启发式教学。

　　启发式教学是一种以问题为中心的教学方法，通过提出问题激发学生的思考和发现，引导他们主动探索和解决问题。在幼儿园大班上数学教学中，我们可以设计一些趣味性的问题，鼓励孩子们展开思考和探索。例如，在学习形状与空间时，可以让孩子们观察周围环境中不同形状的物体，并通过提问引导他们讨论、分类和比较这些物体。通过这样的启发式教学，孩子们能够主动参与到学习中，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

　　

情景化教学，增加数学应用场景

　　数学是一门与生活紧密相关的学科，因此在幼儿园大班上数学教学中引入情景化教学非常重要。通过将数学知识与生活场景结合起来，可以使孩子们更好地理解和应用数学概念。

　　例如，在学习数数时，我们可以设计一些情景任务，如让孩子们数一数教室里的椅子或者数一数水果盘上的水果数量。通过这种情景化的学习方式，孩子们能够将数学运用到实际生活中，加深对数数的理解。

　　

巩固练习，差异化教学

　　在幼儿园大班上数学教学过程中，为了确保孩子们对数学知识的掌握，我们需要进行巩固练习，并进行差异化教学。

　　巩固练习可以通过设计一些简单但有趣的游戏来进行。例如，在学习数字与数量时，可以设计一个游戏让孩子们找出教室中隐藏的数字并说出数量，以巩固他们对数字与数量的理解。同时，我们还需要根据孩子们的不同学习能力和掌握程度，进行差异化教学。例如，对于已经掌握数数的孩子，可以引导他们进行扩展性的学习，如将学习加法与减法等。

　　总之，在幼儿园大班上数学教学中，我们需要转变教学角度，注重启发式教学；情景化教学，增加数学应用场景；巩固练习，差异化教学。通过这些改进，我们可以使数学教育更加有趣、生动，让孩子们能够更好地掌握数学知识，并培养他们对数学的兴趣和自信心。