2015年幼儿园评课记录(桂花雨评课记录点评)

　　

2015年幼儿园评课记录——深入探索幼儿的创造力培养

　　评课记录是对教学活动进行观察、记录与分析，以促进教师的教学反思和专业提升。2015年幼儿园评课记录中，我们可以看到教师们对幼儿进行综合性的培养，特别重视幼儿的创造力的培养。通过设立各种情境和活动，让幼儿在参与中发挥想象力和创造力，培养他们独立、主动、积极的解决问题的能力。

　　

创造性的情境创设

　　评课记录中体现了教师们对创造性的情境创设的关注。比如，在观察小动物的活动中，教师陈

　　老师将孩子分成小组，每个小组给予不同的材料，让孩子们自由选择并发挥创造力来制作观察工具。这样的活动不仅展示了幼儿的自主选择能力，也激发了他们解决问题的创造力。同时，在绘画活动中，教师通过提供不同的素材和表现方式，让幼儿们展现自己独特的创造力和想象力。

　　

培养幼儿的主动性

　　评课记录中还反映出教师们努力培养幼儿的主动性。在亲子游戏的活动中，教师韩老师组织了亲子角色扮演的游戏，鼓励幼儿积极参与并发挥想象力和创造力。这样的活动激发了幼儿的主动参与意识，增强了他们的自信心和表达能力。同时，在益智游戏中，教师通过设置各种问题和挑战，引导幼儿积极思考和解决问题的能力，培养了他们的主动学习意识。

　　

积极引导与互动沟通

　　评课记录中显示教师们注重幼儿之间的互动沟通，以及教师对幼儿的积极引导。在小组合作的活动中，教师刘老师鼓励幼儿推敲问题并通过合作解决，培养了幼儿的合作意识和团队精神。与此同时，在绘本阅读中，教师通过问问题和鼓励幼儿主动分享自己的观点，增加了幼儿与教师之间的互动，并且培养了幼儿思考和表达的能力。

　　通过对2015年幼儿园评课记录的分析，我们可以看到教师们在教学中付出了很多努力，特别关注幼儿的创造力的培养。他们通过情境创设、培养幼儿的主动性以及积极引导与互动沟通等方式，为幼儿提供了一个发展创造力的环境，促使幼儿在各个方面都得到了全面的培养。教师们的努力为幼儿的全面发展奠定了坚实的基础。