幼儿园中班公开课找规律(中班幼儿找规律教案)

　　

找规律实践与培养幼儿思维能力

　　在幼儿园中班阶段，找规律是培养幼儿思维能力的重要任务之一。通过找规律，幼儿可以培养逻辑思维、观察分析、推理判断等能力，提高问题解决能力和创新思维。下面我将分享一篇关于幼儿园中班公开课的授课内容和方法，以及如何引导幼儿在日常生活中找规律的教案。

　　

授课内容和方法

　　为了帮助幼儿理解和掌握找规律的方法，本次公开课的授课内容选择了一个寓教于乐的数学游戏。我们事先准备了一张印有不同形状的卡片，如圆形、正方形、三角形等。在课堂上，我们将卡片展示给幼儿，并引导他们观察、比较，找出其中的规律。

　　首先，我们向幼儿展示了一张圆形、一张正方形、一张三角形的卡片，并询问幼儿各自的特点。通过幼儿的回答，我们引导他们发现这三种形状之间的共同点，即它们都是封闭图形。接着，我们继续展示其他形状的卡片，并与幼儿一起探究它们是否也是封闭图形。通过这个过程，幼儿逐渐形成了找规律的思维方式，即找出各个形状之间的共同点。

　　然后，我们将课堂重点转移到尺寸上。我们向幼儿展示了两张圆形卡片，一张小号圆形卡片和一张大号圆形卡片，并鼓励幼儿观察并找出它们的不同之处。通过比较，幼儿发现了两张卡片的大小不同，然后我们引导他们进一步思考，是否可以根据卡片的大小来找规律？在这个过程中，幼儿锻炼了观察分析的能力，学会了通过比较来寻找规律。

　　

幼儿生活中找规律的教案

　　为了能让幼儿将找规律的思维方法运用到日常生活中，我们设计了以下教案。

　　教案重点关注幼儿们常见的日常生活中，例如颜色、形状、尺寸、数量等方面。通过引导幼儿观察和比较，让他们发现各种规律和共同点。

　　首先，我们可以选择一些有颜色的物品，如红、黄、蓝等。将这些物品放在一起，并询问幼儿们它们有什么共同之处。幼儿们会发现这些物品都是有颜色的，然后我们继续引导他们思考，这些物品的颜色还有什么规律？通过这个游戏，幼儿们可以锻炼观察和分类的能力，学会找出物品之间的共同点。

　　其次，我们可以选择一些具有形状特点的物品，如长条形、圆柱形等。同样地，将这些物品放在一起，并询问幼儿们它们有何不同之处。幼儿们会发现这些物品的形状不同，然后我们引导他们进一步思考，是否可以根据这些形状来分类和找规律。通过这样的练习，幼儿们可以培养出观察和归类的能力。

　　最后，我们可以选择一些有尺寸差异的物品，如大小不同的积木、果实等。同样地，将这些物品放在一起，并引导幼儿们观察它们的差异和共同点。通过比较，幼儿们可以发现物品的大小规律，并进一步学会运用这样的规律进行分类和整理。

　　

结尾

　　通过在公开课中教授找规律的内容，我们培养了幼儿的思维能力和问题解决能力。同时，在日常生活中给予幼儿机会找规律，可以让他们将所学到的知识运用到实际情境中，培养出更加灵活和创新的思维。找规律不仅是一种解题方法，更是培养幼儿综合能力的有效途径。