幼儿园中班教案 15个数的按数取物 反思(中班数学教案按数取物)

　　

反思：根据幼儿园中班教案15个数的按数取物

　　在我们的幼儿园中班教案中，有一个活动是通过按数取物来培养幼儿对数字的理解和数学概念的发展。这个活动共有15个数的按数取物，让孩子们从一堆物品中按照特定的数量进行取出。然而，这个活动在实施过程中暴露出了一些问题，需要我们深入思考和改进。

　　

不够具体的指导

　　在这个活动中，我发现许多幼儿对于按照特定数量进行取物存在困惑。这很可能是因为我们在教案中的指导不够具体明确导致的。例如，在教案中只是简单地告诉孩子们“按照2个取物”，而没有将这个概念与实际操作联系起来。在未来的教案中，我们应该更加注重实际操作的示范，并使用具体的例子来帮助幼儿理解。

　　

缺乏个性化的差异化教学

　　另一个问题是活动缺乏个性化的差异化教学。在实际中，我发现有些幼儿对于按数取物的概念已经有了很好的理解，他们能够迅速完成任务。然而，也有些幼儿仍然存在困惑，无法正确地按照数量进行取物。对于这些困惑的幼儿，我们应该提供更多的支持和指导，例如逐步引导他们从物品中一个个取出，一步步地帮助他们建立起对于数量的感知。

　　

缺乏趣味性的设计

　　最后一个问题是活动的设计缺乏趣味性。在这个年龄段，幼儿对于新鲜的事物和吸引人的玩具更加感兴趣。然而，在我们的教案中，使用的物品比较单调，没有引起孩子们的兴趣。在未来的教案中，我们可以考虑使用一些鲜艳的颜色或者有趣的形状的物品，让孩子们在取物的过程中获得更多的乐趣。

　　总之，在实施幼儿园中班教案中的按数取物活动后，我反思到了这个活动存在的问题，并提出了改进的方向。通过更具体的指导、个性化的差异化教学和趣味性的设计，我相信这个活动可以更好地促进幼儿对于数字的理解和数学概念的发展。

　　

中班数学教案：按数取物

　　为了帮助中班幼儿建立起对数字的理解和数学概念的发展，我们设计了一个活动——按数取物。通过这个活动，幼儿们将学会用数字来描述数量，并能够按照给定的数量进行取物操作。

　　

活动目标

　　1. 培养幼儿对于数字的理解，能够用数字来描述数量。

　　2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。

　　3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

　　

活动准备

　　1. 一些鲜艳的玩具或者物品。

　　2. 数字卡片或者手指猜拳游戏卡片。

　　3. 小组合作的奖励物品。

　　

活动步骤

　　步骤一：在活动开始前，教师将鲜艳的玩具或者物品放在一张桌子上，并告诉幼儿们这些物品都是属于他们的。

　　步骤二：教师出示一个数字卡片或者手指猜拳游戏卡片，告诉幼儿们这个数字代表了需要取出的物品数量。

　　步骤三：幼儿按照给定的数量从桌子上拿走物品，并放到自己的小篮子中。

　　步骤四：当所有的物品都被取走后，教师进行点数，看看幼儿们是否准确地取走了指定数量的物品。

　　步骤五：对于取物准确的小组，给予小组合作的奖励物品，鼓励幼儿们团队合作和分享精神。

　　通过这个按数取物的活动，幼儿们不仅能够学会用数字来描述数量，而且能够通过实际操作来加深对于数量的理解。同时，通过小组合作和分享的奖励机制，我们也激发了幼儿们的团队合作意识和分享精神。这个活动既有教育意义，又有趣味性的设计，能够有效地促进幼儿们对于数学概念的发展。

　　总之，按数取物是一个适合中班幼儿的数学教案活动。通过明确的目标、充分的准备和清晰的步骤，我们可以帮助幼儿建立起对数字的理解和数学概念的发展，同时培养他们的手眼协调能力、团队合作意识和分享精神。